，丁主任认为好了。

    接下来，我就立即抓住题目设问，课文是写哪一个人物的？写了这个人物哪些事？怎样写这些事情的？从这些事情中看出这个人是一个什么样的人的？这样将学生的通道限得死死的，全都引入到了太史公的思路上，只要一有学生说写赵括纸上谈兵，马上就会有另一拨学生跳出来反驳说，与纸上谈兵有什么相关？是做母亲的晓得儿子只会纸上谈兵。知子莫若父，这里是知子莫若母。一句话让全班鼓起掌来，我也轻轻地跟着同学们为这个学生鼓掌。课堂互动实在太出彩了。

    总结的环节，当然是必不可少的。我分别点了几个同学总结归纳。但似乎效果不佳。于是，我就点拨道：同学们看一看，应该从哪几个角度归纳？或者说，有哪几个角度是必不可少的？

    这一来，学生们明白了许多。纷纷举手发言。有的说，要从赵将括母知夫更知子这个角度归纳；有的说，不是知夫更知子，是知子更知夫，夫妻之间非常理解；有的说，赵奢已经去世，这里还是突出对赵括的了解，同时也反衬出国王知人不明、不善用人。

    还有的说，赵将括母的话极有层次感。第一点，她劝国王收回成命；第二点，她以一件看似平常的事实来证明子不如父；第三点，在看到赵王不听劝之后，反转过来，希望自己将来置身事外。步步推进，层次分明；有理有据，条分缕析，话说得非常圆熟。

    课堂上同学们全都调动起来了。

    事后，我才得知，中学生很少举手发言了，“但是，在方芥舟的语文课上，竟然有那么多中学生举手发言，说明这位老师很能调动学生，很能让学生走到他所设定的语文情境中来。这是多么了不起的事啊！”

    这是丁主任在评课时的发言，我后来是知道了。

    同学们发言过后，我又来了一段总结，并巧妙地将赵括长平之战中被秦将白起坑杀赵军45万人这一历史事件作为引证，来表明马服君赵奢之妻、赵将括母的远见与判断。

    当然，我又抛出了一个问题，文章中写的兵败之事，其实就是长平之战。这一战，我这样分样道：长平之战结果，赵军固全军覆没，秦亦死亡过半，即双方死亡百万左右。是役成为春秋战国时代一次持续最久、规模最大、最惨烈的战争，诚如古人论及东周500年的战争时，唯推晋阳、长平两役，所谓“晋阳之围，悬釜而炊；长平之战，血流漂橹”。长平之战中，秦军前后共歼赵军45万人，从根本上削弱了当时关东六国中最为强劲的对手赵国，也给其他关东诸侯国以极大的震慑。这场战争由于秦取得全胜，由其统一的形势已成不可逆转，从此急转直下。长平之役，标志着以列国林立、兼并战争频仍为时代特征的战国一代行将终结，一个史无前例的中央集权大帝国就要降临了。长平一役，为战国时代乃至整个封建史上最大的战争，不仅仅有着列国中最主要国家最高决策层战略成败得失值得研究，也集中了战国一代最优秀最杰出的军事战略家——廉颇、白起等将领的参与，包含着这群千古名将指挥如神的运筹帏幄，因此凝聚着中国古代悠久的发达的军事科学理论和实践。此场战争，由于最有实力统一中国的赵国遭受毁灭性打击，从而令秦国国力大幅度超越于同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程。通过长平大战，秦国歼灭了赵国足够多的有生力量。赵国元气大伤，一蹶不振。六国弱势已成定局，秦国统一天下的历史进程大大的提前了。可是，为什么这么大的一场战役，在这里，却一笔带过呢？

    这下更好看了，有的说这不是写战争的，有的说这不能表现赵母，有的说，这场战争不重要。当然，说这场战争不重要的孩子，立即遭到了大家的哄笑，非常惶愧地坐了下去。最后，终于有一个美丽的女孩子站起来说了，只能一笔带过，否则就会喧宾夺主。

    我于是在黑板上板书：喧宾夺主。并略带夸张地说：好一个喧宾夺主。这位同学讲得太好了。文章之法，确实就切忌喧宾夺主。

    于是，我又引导孩子们说出，这场战争，虽然极有历史地位，但在这里，只是赵将括母的背景。

    当然，我仍然用了一种如话家常、但又极为体面的书面语来进行总结。哈哈，学生们这次为我鼓掌了。教学环节推进到这里，出现了课堂上一个最大的高嘲。

    上课结束前，我像其他教师一样，也用了公开课常用的招数，挂出了小黑板。可是，我挂出的小黑板却是这篇文章所在单元的文言句式与文言实词、虚词的比较分析以及跟其他课文中有关知识点的比较。一下子将这篇课文的教学拉到了单元的高度，让学生体会到了虽然这是一篇自读课文，但是，如何处理与单元中其他课文的关系，如何切入自读学习，点拨得非常到位。

    课堂上没有一个学生走神。这一切，我当然是看在眼里了。我还注意到听课的专家组成员也都惊呆了的样子。丁主任的眼睛也都拉直了，手中的笔也忘了记笔记了，一个劲儿地催教研室的另一个老师拍照。嘴里还连连叹惜，应该带录相机的，应该带录相机的。可惜了，可惜了。

    奖没有最后定出来，但是，中午吃饭前，专家组成员有个小会，丁主任便开讲了，这个方芥舟，是瓢城这么多年来都没有出现过的优秀的语文教师，这样的课才叫语文课啊！各位回到单位后，一定要好好地要求语文教师，平常给我多下点功夫，要向方芥舟老师学习。你们看看方芥舟的课吧，他是在初三老师教学的终点上起步，但是，你们看到了，要知识点有知识点，要拓展有拓展，要深度有深度。还有，要好看就有好看的点。这个方芥舟，你看看吧，上课的时候，一点儿也看不出紧张，镇定自若，颇有大将之风。课堂节奏，行云流水，渐入佳境，将所有学生都调动起来了。这才是好课啊！我们就是要这样的好课啊！

    于是大家七嘴八舌，说这个方芥舟，以后要他多上点课给我们看看。丁主任拍拍胸脯，这包在我身上，大家放心。这方芥舟，后面的这两年，就跟着我了，我要他给所有学校巡回上课。

    这也是我后来听到的消息。那时候，常国强连连拍着我的肩膀，说，小伙子，我没有看错，我没有看错。是个好苗子，是个好苗子！

    中午一吃完饭，我便依照规定将教案留在丁主任那里，随后和妻子回家了。

    一路上丁亚琼少不得盘问，还告诉我，她都听说了，普通话最好的那个老师，这次得拿大奖了。个个都这样讲。我想他们说的这人，应该是你吧？

    我说，普通话好的，又哪里是我一个人。

    不是你还会有谁？有一个当地的语文教师，撑着要普通话讲，没讲到半节课，撑不下去了，于是又只得改用土话了，引得学生和听课的人捧腹大笑。丁亚琼说。

    我骑着车，想象着那个普通话讲不下去又改用土话的情形也没有撑得住，哈哈哈地大笑起来。

    我当然知道人们谈论的一定是我。但是，我在没有拿到一等大奖的时候，我是不会说什么的。

    然而，我相信，这次，一等奖注定是放进我的口袋里了。

    我这才想起，用不了多久，我这个不良品种，会用我的一等大将狠狠的甩冯大光一个响亮的耳光。

    关于不良品种的话，我会记住这个冯大光一辈子！

    比赛结束后的第十五天上，元旦过去没几天，比赛结果揭晓了。下午三四点钟的光景，丁主任将电话打到了学校，我果真获得了一等奖。而且这一次的一等奖，跟以前的都不一样，因为不照顾一些大学校了，就只有一个人。第一次，市一中的选手没能拿到这个奖项，第一次，其他所谓大校、名校也与一等奖失之交臂。

    这是丁主任的话。电话里说的。这里常国强一听，非常兴奋，一扔下电话，也没有让办公室主任去喊人，自己一溜小跑，先跑到办公室找我，一听人说我在操场上跟学生一起上课外活动课，又连忙跑到操场去“找方芥舟老师”。

    那时候，我正在操场上打羽毛球。远远地，我看到常国强在栅栏外大喊大叫，方老师，方芥舟，一等奖，一等奖！

    看到常国强在大呼小叫，我便连忙丢下了篮球，去篮球架上取了自己的衣服，然后朝常国强走去。

    常国强激动地拍拍我的肩膀，方老师，好，好，你太了不起了，得了一等奖！

    我问，真的？

    真的，不骗你。我一个做校长的会骗你吗？常国强兴奋地说，他奶奶的，白莲总算有人能拿到一等奖了。

    我偏过头，看着常国强，他不相信这常校长会因为激动能骂出他奶奶的话来。

    常国强没有意识到刚才的失口，激动得手一直在搓着，好的好的。他一直说着好的，好像他刚刚学会说话，只会说这两个字。

    我在内心偷偷地幸福着。他知道，原本，我在语文组本来连说话的权利都没有。现在，我终于有了。不但有了说话的权利，还会有更多的东西等着我。我会一步步在教学比赛中脱颖而出的，然后调到瓢城市一中，然后一步步成长为特级教师。到时候，也会像从乡下调到一中的那个特级教师一样，会经常有人来请我，去开公开课，去做报告，在全国飞来飞去，参加这个会议那个会议，风光无限。

    到了校长室的时候，冯大光也在，他拍拍我的肩膀，老方，不错不错。说完后，便又埋头做他的事了。

    我笑笑，非常高兴地看着冯大光。

    后来，常国强一个劲儿地推我，要我抽烟，而且还为我打着了打火机。我觉得有点却之不恭，于是便接过常校长递过来的烟，然后凑到常国强面前，点上。

    阅读。

    第三十章我猛地感到一阵紧张

    一兴奋，下面的那东西就要提要求。可惜这时的丁亚琼已经有孕在身了，所好的是，这时候的丁亚琼怀孕已经超过四个月了。也就是说，这时已经不要担心保胎问题了，更不需要担心流产的事。

    孕期的性生活不是被禁止的，健康而适度的性生活不仅是可以的，还能大大增进你和丈夫的亲密感情。而且怀孕后不必担心避孕的问题，可以使夫妻更放松，提高了两人的性感，可能更能体验到房事的快乐。害怕性生活对胎儿造成危害是没有科学根据的。

    这是书上说的。

    书上说的，我们就不担心了。

    于是，这一晚，我们好好地快乐了一下，折腾到深夜才停止。

    我的妈哟，我已经很久没有这样酣畅淋漓过了。

    原来，生活是这样的美好！

    我和丁亚琼的获奖证书由丁主任亲自送到了白莲中学。他还给我送来了一个新的任务：下一学期，也就在三月份或者四月份，要向全县区开课，“你要承担获奖者的成果汇报课。你自己选择教材备课，这次，我不会没收你们的教学参考书了。”丁主任一边笑着，一边拍了拍我的肩，然后又说，备课期间我会来看你的，有什么情况到时我们再一起商量。

    丁主任当天没有走，亲自主持召开了白莲中学的语文教研会。在会上，他将我的那节参赛课作了详细评点，而且出示了好几张照片。

    我没有想到，这一次教研会议结束前，丁主任要我就这次得将的公开课做一个专题发言，要我谈谈如何备课的，如何把控课堂的。

    丁主任又说，我之所以没有事先告诉你要你发言，就是希望看到，你在没有任何准备的情况下如何做到遇事不慌、镇定自若的。我相信你能处理任何突发事件……

    我听到全组的人都善意地笑了起来。唯有冯大光苦着一张脸，脸上像挂了霜一样。

    我于是在语文教研会上做了专题发言，向大家介绍了备课的情况，同时简单地说了说上课的情况。课上的事，我就只想简单地说说了，丁主任会作补充的。这一点，我相信。

    果真，丁主任接着说了，方老师不愿意多说自己的上课情况，我是想到这一点的。这样，我来作一个具体的介绍。

    这一天的语文教研会，常国强、冯大光和教务处的正副主任们都来参加了。直到这一天，我才知道丁主任的名字叫丁若愚。

    但是，那一天，很多语文教师的脸上写着失落，大家默然不语。特别是丁主任提到要好好地向方老师学习，经常组织教师走进方老师的课堂，方老师也该主动些，随时向老师们开放自己的课时，很多老师脸上都挂不住了。

    获奖证书是在全校教师大会上由常国强亲自发到我手上的。丁亚琼也在英语教学比赛中获得了二等奖。冯大光在大会上感叹地说，夫妻双双得奖，这在白莲中学的校史上恐怕是绝无仅有的了。

    我没有多想冯大光的话，也绝不再去想他这话里是不是满是醋意。这不重要了。重要的是，他不管讲什么话，他都在甩他自己的耳光。

    第一个红本本让我激动得好几天没睡好觉。睡觉的时候都放在枕头边。时时在想那一课怎么就得了一个一等奖的。惹得丁亚琼都有点不快活了，你就抱着红本本睡觉吧！我跟别的男人睡去了。

    我笑笑，仍然每天都要看看枕边的红封套的证书。我的心里甜滋滋的，而且，我开始做特级教师的梦了。与这个梦一同做的就是开始做调动的梦了，我应该能走出白莲，走进市一中做一名语文教师了。如果能达成这样的心愿，命运就真的得改写了。自己也就没有必要再在这偏远的乡村中学苦熬了。

    一般情况下，语文教研会，都是冯大光先吹一通，有时候，甚至吹得收不住，一节课时间就下来了，事情却还没有落实。冯大光讲完后，接着教务处的刘永达、政教处的石鑫磊，再接着是安天明、岑高，最后薛绍光高兴的话，也会来一通怪话。自从召开了那次专题教研会之后，每一次教研会，组长程东方在结束会议时前总要问一句，还有哪位同志发言，方芥舟老师发表点看法怎么样？

    我一开始没做好这样的准备，不知道说些什么，所以他推托说，我听听同志们的发言就行了。冯大光便说，方芥舟，说几句，说说！

    冯大光的语气里有一种不容置疑的坚定，不说几句就不行了。于是我就说了几句。后来，每次教研会便都得说几句。我说得非常认真，每次，我都会认真准备一番要讲些什么。我是真诚的，希望当作一门艺术，把语文教育当作一种事业。

    可是，我也发现，人们听得心不在焉。

    当然，我不计较。我太明白了，这年头，就是校长讲一句话又能顶什么用？但是，既然要我说几句，我准备准备也不会错。人家不拿这个当回事，我自己当作一回事，好歹算是一次发言，认真准备一下总不坏。

    日子一长，我就发现不对劲儿了，有一天下课回办公室，走到办公室门口，听到里面一个女教师感慨中带着嘲讽，现在语文组不得了了，官儿那么多，现在又多了一个名师了。以后还有我们这些普通教师的日子吗？

    我躲闪不及，只得进了办公室。我知道所有的目光都投向了我，一时之间，办公室针掉在地上都听得见响。

    因为，他们断定，我一定是听到那句话了，也一定知道是谁说话了。

    可是，我什么也没有说，在自己的位置上坐下来，然后拿起茶杯到门口放茶瓶的地方倒上一杯茶。

    再然后，拿出一本杂志，跷起二郎腿，舒舒服服地看起来。

    天下的事儿太多，每一件事都去计较，人还活的什么劲？

    汇报课的日程一天天来临，可我的备课却一直没有找到感觉。选文是《多收了斗》。这是一篇传统课文，参考教案和材料啊，只要想找，到处都能找到，多得很。可是，没有一篇是我满意的。我这人，挑得很了。也是在这个时候，我发现，我有一种病，一种追求完美的病。要么不做，要做，就一定要做到最好我才收手。我希望这节课里一定要有自己的东西。这样一来，就又眼睁睁地过去了好多天，直到丁主任打来电话，问可不以上课了，日期得快定下来，我一急，便说可以了，随时都可以开课。

    于是便定下来，后天，在青龙中学开公开课。教育局的意思是在青龙镇上课，四面八方的人来，要方便许多。

    这下可苦了我，教学思路还一点儿影子也没有，又哪里能上课啊。晚上，一直在折腾，仍然没有一点影子。凌晨两点多钟的光景，我躺在床上，半睡半醒中，还在苦思冥想。幸好，突然之间，我像得到了灵感一样：抓住课文中关于时代背景的暗示，然后设计问题，使所有的问题连缀起来，不就可以形成一节课的主干了吗？于是，连忙跳下床，写下思路。第二天一大早起床后。一气呵成地将课备了下来。这一来，我有了感觉，底气也越来越足，自信能上两节非常出色的课。

    到青龙中学才知道，课是第二天上，第一天先开会。是开全县初中语文教师教研会。我是列席代表。因为，我是高中语文教师。

    丁主任告诉我说，你可以不开会，就呆在宾馆里好好备课。我之所以早一天把你叫出来，就是想让你有个好的备课环境。白莲学校那里，我已经打了招呼了，会让路的。

    我感激丁主任。不管怎么说，这样的会议，倒是把吃住全都安排了，而且安排得比在家里还要好。青龙中学这方面是舍得花钱的。

    可是，我一松下来就无法备课，哪里还能再备下去啊！

    时间一下子显得漫长而又无趣。

    于是，便把带来的几本文学著作拿出来，躺在床上看起来了。

    不久便睡着了。

    睡得非常好啊！

    醒来的时候，就是吃中饭的时候。丁主任从会上下来，问我备得怎么样，我说，备好了。明天可以上课了。

    明天不上课又能怎么办？

    告诉丁主任没有备好课？这又太丢人了。

    下午，如法炮制。丁主任去开会了，我还在招待所里百~万\小!说、睡觉。一顿饱睡，午觉过后，已经三点多钟了。我坐起来，拿出本子，把睡梦中想好的思路在纸上划了几笔。

    倒也无所谓，心里是格外有底了。就算立即上课，也可以对付了。

    上课是借班上课。要是在白莲中学上课，至少环境是熟悉的。上公开课，像打仗一样的，也得讲个天时地利人和。但这事儿没得商量了，教育局定下来就定下来了。再说，要全县的老师都往白莲赶，实在不方便。

    公开课安排在阶梯教室里。教室后面坐了黑压压的一片，学生坐在前面三排，后面二十多排竟然都是老师。白莲中学的几个初中教师也在，程东方也在，看来他是带队的。这阵势让我有点猝不及防。原来这是一次面对全县语文教师的大型公开课，这是方芥舟没有碰到的架势。

    我猛地感到一阵紧张，随即一阵干呕。接着将早餐吃的东西全都吐了出来。

    眼看离上课只有十分钟了，我赶忙去自来水龙头下漱了漱口，自己命令自己镇定下来。进了教室，看见丁主任坐在前边，旁边还有一个秃顶的人，一看就是满腹学问的样子。心里又是一阵紧张。于是赶忙有意与前面几个学生聊了几句，语文老师是谁？喜欢语文吗？

    这是一种降压的方法，又是一种沟通的方式。

    两节公开课一气呵成，教学效果相当好。我的设计有点意思，我的备课笔记上，没有写什么东西，只写了几条问题。我觉得，有时候，我们无法预设课堂上的情形，只能走到哪里说到哪里。

    既然是《多收了斗》，是一篇小说，我就这样来了：

    小说，是要讲究人物、情节和环境的。

    这小说三要素实在帮了我的大忙。当然，也非常感谢书的编者啊，这篇小说，它就是那么地独特，它没有主人公。或者说，有主人公，有人物，但都没有名儿。

    这就有了意思。

    于是，我的第一个问题就是这小说写的是哪些人？小说写了个什么事？

    这样的人，这样的事，你觉得叶圣陶老先生他究竟想要表达个什么东西？

    这一来，炸弹引爆了。课堂上热闹得不得了了。

    而且，我突然在课堂上发现，我这是怎么了？为什么每次上公开课，都那么热闹而且那么有效？

    阅读。

    第三十一章教室像炸了锅一样

    是啊，好些次了，我的课堂上都是热热闹闹。

    好看，而且，下面的老师们都有想参与的意思。

    一般来说，听课的老师是不能做任何动作的，他只能听着，不能有任何表情，不能参与学生的活动。他们只能在课后进行评价、评点。否则，就会让上课的老师莫衷一是了。更重要的是，可能就会产生对执教者的不尊重。

    我做梦都没有想到，一种新的语文教学法就在我的课堂上诞生了，它就是方芥舟语文教学法。在遥远的将来，方芥舟法将会引爆语文教学的彻底革命，让语文回到语文，把语文还给学生，尽显语文魅力，弘扬汉语文化，振兴中国语文，竟然就是方芥舟老师实现了这样的语文使命。而在此之前，人们苦苦追求，刻苦探索，最终换来的都是四个字：少、慢、差、费。

    我这时哪里会想到遥远的将来，正是这一种教学方式催生了疯狂新构想教育公司的成立并有了重的革命性突破呢？

    这时的我，才不过是26岁的小伙子，是一个在冯大光嘴里所说的，方芥舟到目前为止，还只是一张白纸。而且这张白纸上还没有写上什么，虽然一张白纸没有负担，可画最新最美的图画，可写最新最美的文字。

    冯大光的话我懂。我也懂得冯大光为什么要讲这样的话以及为什么要这样讲话。他如果不这样讲他就不是冯大光了。

    在青龙中学的初中语文课堂上，我所设计的问题环环相扣，一个比一个深，一个比一个巧妙，可是又都能在课文里找到答案。

    在确定了作品是写了什么样的主人公之后，我突然又抛出了一个问题：请大家说说，这篇作品的时代背景。

    教室一下子像炸了锅一样！

    什么？学生们说：老师，我们有没有听错？

    我笑着说，没有错。我是在问大家这篇小说的时代背景。当然，你也可以理解为写作的时代背景。这两点可以统一起来，因为，叶圣陶老先生写的就是他当时面对的问题。

    可是，有一个学生大胆地站了起来说，过去，这样的问题，都是老师讲的。而且是拿着资料上的材料讲的，老师们才有这样的材料，我们是没有的。

    听听，这孩子讲了一种现象，老师为什么能在课堂上握有话语权，是因为他们有着学生们没有材料。说穿了是教学参考书。

    我一个年轻人，当时还不能洞穿这里的问题。这样的问题是在遥远的将来，是在新世纪才解决的问题。但是，我当时就觉得，既然是孩子们上课，当然得由孩子们来解决问题。

    何况，这样的问题，我们做老师的何必搞得讳莫如深呢？书上全有。

    于是，我说，这样，我们先不说这材料是不是老师手上有还是没有。我举起我的课本，把讲台上的东西也都举起来，说，反正，我现在是什么也没有的。

    学生不信，说，你备课笔记上有。

    这一来，我只好老实交代了，同学们，你们的老师今天没有备课笔记。我把备课笔记也举起来，打开。

    这下，课堂上又一次炸锅了。我看到后面听课的老师们也都睁大了双眼。丁主任低着头，记着笔记，我无从知道丁主任什么态度。

    学生又说，那老师你肯定记在教材的书头上。

    我说，这你也不允许吗？

    一下子，课堂上出现了非常轻松的气氛。

    我趁热打铁说，同学们，那大家也就来学学老师，看看能不能在书头上，字里行间，我们添加点什么。我们先来找，究竟，这样的人物，生活在一个什么样的时代背景里。

    一个同学举手说，那时候有米行。课文开头就写了，万·盛米行的河埠头。

    又一个孩子说，这些人是从乡下来的，来粜米的。只不过，这一年，米价跌得厉害了，戴旧毡帽的今年命运不好。

    嗯。我说，这孩子讲得太好了。这一年收成不错，但命运不好。还有吗？

    各处地方多的是洋米洋面；头几批还没有吃完,外洋大轮船又有几批运来了。

    说得太好了，我说，有了洋米洋面了，还有了洋火洋油。洋，就是从哪里来的？

    外国。孩子们齐声说。

    呵，我说，那时候，有了外国的东西进到中国了。想想看，应该是在什么时候。

    那时候是用洋钱的。好像人们不喜欢钞票。反而袁世凯袁大头反而这些农民们更喜欢。

    嗯。我夸奖了这个孩子，好，看来，问题越来越明朗了。书上都有了，那时候，人们用洋钱，用袁大头。

    还有，老师，那时候，有中央银行。书上有注解，中央银行是国民党反动政府在1928年开办的。这说明，这篇作品写的是这以后的事，我想，应该是三十年代的事。

    听听，这位同学太了不起了，知道是三十年代的事。对啊，三十年代，我们国家广大农村自给自足的小农经济快要崩溃了。

    老师，还有！

    一个学生突然高声叫起来，书上有一句话，我觉得太重要了。

    我连忙问：哪一句？

    上海东洋人打仗。书上也有注解，说是1932年“一二八”在上海进行的抗击日本侵略者的战争。这肯定是写三十年代的事了。

    说得太好了。你真了不起，是从字里行间看到了我们想要得到的东西。

    这样一来，课堂气氛既紧张、又热烈，师生全都投入进去了。

    人的问题解决了，时代背景也解决了，这样，就是最重要的事情了。我问学生，作品写了个什么事情？

    照样是热烈的探讨，照样是从字里行间里抠出答案。

    更巧妙的是，我的问题里，问了明里与暗里两种问题。明里的问题是乡亲上城粜米，暗里的问题是写帝国主义的经济侵略，使得谷贱伤农，农村经济濒于破产的边缘。

    而更深刻的问题是揭示了国民党的统治，使中国经济发生了危机，使国家民生得不到保障。

    这样一来，孩子们又开心起来了，热烈地说，方老师，这就是中心思想。

    我说，你们说得太棒了。

    接着我又抛出一个问题来，我说，你们既然现在什么都明白了，人物啊、中心事情啊、中心思想啊，那么，我们还有个问题便也要讨论一下了。

    同学们自己猜猜，方老师要出一个什么问题给大家讨论讨论。

    孩子们很快就猜出来了，应该是这篇小说的写作手法。

    我立即说，太聪明了。连老师的心思都能猜到。

    那好，我们看看，这篇小说的写作手法有什么独到的地方？

    于是，我不断地启发孩子们，看这里，看那里，这样，孩子们终于发现了。有的说是对话描写，有的说是群像刻划，还有的说正面与侧面巧妙结合。

    一开始，我因为不会使用麦克风，还有点紧张，一些学生大声地但却善意地笑话着我。可是，很快，很快，我把学生带进了我设定的情境之中。两节课的时间，大家都浑然不觉。下课的钟声响了，我宣布下课，可是学生竟然不想离开。很多教师走上讲台，紧紧地握住我的手，说，谢谢你给我们上了这么好的课。有一个老教师，紧紧握着我的手，一个劲儿的说，后生可畏，后生可畏啊！程东方也从人丛中挤上来与他握手，一个劲儿地说，很好很好！听课时比你还紧张，怕白莲中学丢面子。这下好了！这下好了！随后，程东方向身边的老师们忙不迭地介绍，这是我们白莲中学的方芥舟老师！方芥舟！我们白莲中学的！

    评课的时候，我才知道，坐在丁主任旁边那个秃顶的老师就是全市语文教师都知道的特级教师，姓黄，在市一中担任语文教研组长。

    上课反响自然又非常之好。丁主任评点说，这两节课，我们是尝试长文短教的方法的。方老师上了一节非常好的示范课。特别是让学生来讲时代背景这一个教学环节，实在是高嘲迭出，这两节课高招也不断。从头到尾，语文老师在课堂上没有给课文贴标签，所有的结论都是学生自己给出来的。老师稍加点拨即可。这样，我们可以想见，学生应该学得扎实、牢靠。我们以往都是满堂灌。可是学生课一下什么都忘了。今天这两节课，老师们应该深受启发吧？

    那个黄老师就是市一中的特级教师，他说我的课，体现了两点，审美性，节奏感。这两点非常好，不是所有老师都能做到位的。不过，好好研究课文，深入钻研课文，真正让学生成为课堂的主人，这样的课，肯定将来是一种方向。

    那个黄老师后来又点评了我的一个教学环节，就是说写作手法独到的那里，说，“独到”二字，实在精妙无比。这里面可以挖出很多东西来，可以写出很多文章。

    我暗里心惊，原来文章是这样诞生的啊！

    事实上，正是因为独到才有作品。我以前有这样的意识，可是从这次才开始发现每一篇文章都有其独到的地方，正像每一个人都有自己的特点。

    后来，丁主任每召开一次学科教学会议都要说及白莲中学的方芥舟老师，方老师的课启发性强，课堂节奏、情境氛围、学问功底都非常出色。大家有机会，可以到白莲走走。

    阅读。

    第三十二章哪里会有这样的事

    这一学年就要结束时我做了父亲，丁亚琼生了大胖小子。做了父亲的我，自然是高兴得嘴得合不拢了，嘴里整天都在唱着小曲。从家里唱到办公室，又从办公室唱到家里。

    同事们都说我这一年收获最大，又得奖又得子，实在是风光无限。

    开心，是啊，来瓢城的第一年，没想到收获竟然这么多。

    丁亚琼说，小白，你要知道，儿子是你最重要的作品。

    说到作品，我有点脸红，我曾是文学社的副社长，曾经想过以文学作为自己的事业，曾经想过写出很多很多作品来。可是，这么多年来，文学差不多全被自己丢了，非但没有作品发表，就连写也没有写过。所有的时间都在写教案，在改学生作文，在琢磨着如何上出一节好课来……

    事情还是有了点意外。

    新学年开始的时候，人事上有了些变动。刘永达从教务处调到了校长办公室做主任。

    中层岗位的事，与我们这些小民无涉。所以，校长在大会上宣布的时候，我们也就听听而已。

    我们更关心的是教务的分工与安排。

    这事儿大了去了。

    也是这事儿，让我又成了话题人物。

    这一年，我跟着老班级到高三年级组任教。但出了点意外，我虽然还带着高三的课，可班主任职务却被莫名其妙地拿掉了，而且只带一个班的课。这让很多人都没有想到。班主任让给了郑小群，一个生物教师。

    学生们也感到意外，似乎不太能接受这样的事实。作为一个班主任，没有跟到高三，我自己也觉得非常尴尬，搞不懂哪里出了问题与状况。

    当然，我直觉上明白，这是冯大光做了手脚。因为这一年冯大光做年级主任了。

    问题还不仅仅在这里。

    带一个班的课，就意味着只能拿一个班的课时津贴。这下，家庭收入无形中一个月就会少几百块。

    我知道，我还不能做到不食人间烟火。何况，历来都是语数外主科教师做班主任，现在，把这个高三班交给一个生物教师做，这算什么呢？

    不过，所有人都知道，高三班主任是一个肥差，光补课费、加班费，就比一个普通年级的教师全年工资还要高；至于从学生和家长那里得到的灰色收入有多少，也就只有天晓得。很多青年教师一到新学年开始的时候，能找路子的找路子，能找门子的找门子，往校长家里跑，往教务主任家里跑，往年级主任家里跑，能送的送，能塞的塞，就想开学图个好位置。一个个像约好了似的，变着法儿拍马屁，只是为了当个高三班主任，或者到毕业班执教。

    一听学校的课务安排，我顿时觉得心灰意冷，做得好好的一个班主任，不明所以就?br/>shubao2